Όταν οι εκπαιδευτικοί έχουν όραμα!

Στην ανάρτηση αυτή θα αναφερθώ σε μία εκπαιδευτικό που εργάζεται τα τελευταία χρόνια με εκπαιδευτικούς που έχουν μαθητές με ειδικές ανάγκες και προτείνει τη χρήση κατάλληλων εφαρμογών για την υποστήριξή τους. Με χαρά μετέφρασα μεγάλο μέρος από σχετική δημοσίευση καθώς  είχα τη χαρά να έχω συνεργαστεί μαζί της τα προηγούμενα χρόνια στην Orsa /Σουηδία, στη Segovia/Ισπανία, στο Βερολίνο/Γερμανία, αλλά και στη Νίκαια/Ελλάδα στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος με τίτλο SpeechBubbles. 

Στο άρθρο ξεκινά αναφέροντας ότι “οι μαθητές με δυσλεξία έχουν περισσότερες ευκαιρίες για την επίτευξη των στόχων στο σχολείο, εάν χρησιμοποιούν σύγχρονα εργαλεία”, όπως αναφέρει η Monica Andersson, Project Manager στο Skoldatateket - Jämtland, η οποία υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς που έχουν στην τάξη τους μαθητές με ειδικές ανάγκες.

- Όταν άρχισα να εργάζομαι εδώ το 2009 τα αποκάλεσα  "εναλλακτικά εργαλεία"….. Ας τη γνωρίσουμε όμως καλύτερα. Μιλώντας για τη Monica Andersson, αξίζει να αναφέρουμε ότι έχει σπουδάσει δασκάλα και έχει επίσης εργαστεί για οκτώ χρόνια ως εκπαιδευτικός με ειδικότητα στον οπτικό εγραμματισμό (media literacy). Από το 2009 εργάζεται ως project manager (Skoldatateket –Jämtland). Σκοπός του φορέα είναι να ενθαρρύνει και να υποστηρίξει τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται με μαθητές με ειδικές ανάγκες, δίνοντας έμφαση σε φοιτητές με δυσκολίες στην ανάγνωση και τη γραφή, δυσκολίες, με δυσλεξία ή "νευροψυχιατρικές" αναπηρίες.

“Η χρήση της πληροφορικής στη διδασκαλία προωθεί την επίτευξη των στόχων από τους μαθητές και ο εκπαιδευτικός έχει τη δυνατότητα να διδάσκει με ποικιλία μέσων,  αλλά και να να εξατομικεύει τη διδασκαλία του”, λέει η Monica Andersson.

Για παράδειγμα, παρέχει στους μαθητές να ακούσουν τα κείμενα του έντυπου βιβλίου σε ηχητική μορφή. Αυτό αποτελεί σημαντική βοήθεια για όλους εκείνους που έχουν δυσκολίες στην ανάγνωση, όχι μόνο εκείνων που έχουν αλλά και γι αυτούς που ακόμη διερευνώνται εαν έχουν κάποια διάγνωση, είπε. 

Αναφορικά με τη χρήση των Τ.Π.Ε. μεταξύ άλλων τονίζει ότι με τη χρήση του υπολογιστή ο εκπαιδευτικός καλείται να δημιουργήσει μια κατάσταση όπου η μάθηση των μαθητών διευκολύνεται.

Σε άλλο σημείο γίνεται ιδιαίτερη αναφορά σε εφαρμογές που μετατρέπουν το κείμενο σε ομιλία. Σε περίπτωση που  ο εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί γραπτό υλικό π.χ. βιβλία, περιοδικά και εφημερίδες μπορεί να είναι μια καλή ιδέα για να σαρώσει τις σελίδες και να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να χρησιμοποιήσουν ένα πρόγραμμα με  σύνθεσης φωνής ως εργαλείο. 

Δεν παραλείπει να σχολιάσει ότι θα συνεχίσουμε να εργαζόμαστε με την πρακτική της ανάγνωσης, δε θα σταματήσουμε επειδή υπάρχει αυτή η τεχνολογία. Αλλά θα πρέπει να θυμόμαστε ότι πολλοί μαθητές με δυσκολίες στην ανάγνωση έχουν πιθανά  χάσει το ουσιαστικό στα κείμενα, όταν κλήθηκαν να διαβάσουν μόνοι τους χωρίς βοήθεια. 

Ακόμη αναφέρεται σε προσαρμοσμένο πρόγραμμα ορθογραφικού ελέγχου. Η Monica Andersson μιλάει έχοντας την εμπειρία σε όλες τις εφαρμογές για το iPad που μπορούν να βοηθήσουν τους μαθητές με γνωστικές δυσκολίες, όπως προβλήματα με την αντίληψη του χρόνου, η επικοινωνία με τους άλλους ή γλωσσικές διαταραχές. Στις Skolappar.nu μπορεί όπως αναφέρει για παράδειγμα να βρει κάποιος χρήσιμες εφαρμογές. Ένας άλλος τρόπος για να έχουμε καλή ενημέρωση και επικαιροποιημένες πληροφορίες ως εκπαιδευτικοί είναι να ενταχθούμε σε ομάδες στο Facebook "Skoldatatek" και "iPad στο νηπιαγωγείο."

Μια εφαρμογή που προτείνει  η Monica Andersson για Ipad έχει δημιουργηθεί για τους μαθητές με δυσλεξία. Σε αντίθεση με συνηθισμένες λειτουργίες κειμενογράφων, όπως το Word, το συγκεκριμένο πρόγραμμα βοηθά με την ορθογραφία, κυρίως με λάθη που πιθανά να κάνουν τα άτομα με δυσλεξία. Έμφαση δίνεται στις λέξεις που είναι ομόηχες, δηλαδή λέξεις που ακούγονται το ίδιο αλλά γράφονται διαφορετικά, όπως οι λέξεις "πάλη" και "πάλι". Ο μαθητής/σπουδαστής λαμβάνει δύο προτάσεις με τις λέξεις, κι έτσι μπορεί να κατανοήσει τη λέξη που είναι σωστή, με την έννοια που θέλει να γράψει. Είναι μια μεγάλη δυνατότητα.

Γελάει λίγο και λέει ότι δεν έχουν ακόμη όλοι πειστεί και ότι  ένας διευθυντής αντέδρασε ακόμα λέγοντας έντονα "Κύριος ο Θεός! Δεν θα έπρεπε οι μαθητές να μάθουν τι σημαίνει στο σχολείο τους σήμερα;"

Σύμφωνα με την Monica Andersson ευνοούνται οι επενδύσεις σε έναν υπολογιστή ανά μαθητή για τα άτομα που έχουν ανάγκη ειδικής στήριξης, και όχι μόνο λόγω των τεχνικών δυνατοτήτων:

Ελπίζω και πιστεύω ότι στο μέλλον θα υπάρξει μια εντελώς διαφορετική αποδοχή των ατόμων με αναπηρία, λέει Monica Andersson. Και συνεχίζει το άρθρο με το σενάριο που οραματίζεται για αυτά τα άτομα που θα βρίσκουν εργασία χωρίς εμπόδια! 

Αρχικό Κείμενο: Philippa Mannerheim

Φωτογραφία: Nils-Johan Persson

Πηγή: http://www.skolverket.se/skolutveckling/itiskolan/artikelarkiv/specialpedagogik/tidsenliga-larverktyg-hjalper-dem-med-las-och-skrivsvarigheter-1.189632

Με τη σειρά μας θα θέλαμε να την ευχαριστήσουμε, καθώς είναι απαραίτητο στο χώρο της εκπαίδευσης να υπάρχουν επαγγελματίες με όραμα! Congratulations Monica!

Κάντε κι εσείς μια ευχή .... για τον δημιουργικό 9χρονο Owain!

Όλοι μας σαν παιδιά ονειρευτήκαμε να είχαμε το λυχνάρι του Αλλαντίν και να κάνουμε ευχές. Υπάρχουν όμως κάποιες ξεχωριστές ευχές. Τον οργανισμό Make A Wish τον γνωρίζουμε όλοι, καθώς έχει ενεργό δράση και στην Ελλάδα. Η σημερινή ανάρτηση αφορά ένα παιδί που έκανε με τη σειρά του μια ευχή! Τα περισσότερα παιδιά θα εύχονταν να γίνουν σούπερ-ήρωες ή να συναντήσουν κάποιο διάσημο ποδοσφαιριστή. Ο 9χρονος Owain Weinert, ο οποίος πολεμά με το δικό του τρόπο τη λευχαιμία, ζήτησε από τον οργανισμό Κάνε Μια Ευχή να αναπτύξει το δικό του πολεμικό παιχνίδι. Αποτέλεσμα το παιχνίδι Allied Star Police το οποίο θα είναι διαθέσιμο από το γνωστό online κατάστημα εφαρμογών της  Apple για iphone, ipodtouch και ipad και τα έσοδα θα διατίθενται στον οργανισμό Κάνε Μια Ευχή (Make A Wish). Εσείς τι ευχή κάνετε;

Πηγή

Χαμένοι στις εφαρμογές; Το βασικό πλαίσιο για την ορθή επιλογή.

Δεν υπάρχει πια αμφιβολία ότι η τεχνολογία βοηθά ιδιαίτερα στη βελτίωση της ποιότητας ζωής των ΑμεΑ. Στην παρουσίαση που επιλέξαμε για τη χρήση εφαρμογών (apps) σε ipod, iphone και ipad δίνεται έμφαση στην προσοχή που πρέπει να δώσουμε για την ορθή επιλογή εφαρμογών για τους μαθητές της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης. Σύμφωνα με την παρουσίαση μία βασική προϋπόθεση είναι η εφαρμογή να είναι προσβάσιμη παγκοσμίως. Εμείς με τη σειρά μας συμπληρώνουμε φυσικά ότι θα πρέπει να παρέχει δυνατότητες παραμετροποίησης σύμφωνα με τις ανάγκες του χρήστη, όπως ήταν η εφαρμογή idress for weather που προηγήθηκε σε ανάρτηση. Το πλαίσιο, λοιπόν, για ορθή επιλογή εφαρμογών ορίζεται σύμφωνα με το Μαθητή, το Περιβάλλον, το Έργο και τα Εργαλεία. (Στην παρουσίαση εμφανίζεται με ακρωνύμιο, αλλά εμείς θα το αποφύγουμε .... Εξάλλου έχουμε αναφερθεί στην κατάχρηση των ακρωνυμίων στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση). Αναλυτικότερα προτείνεται:

Μαθητής: Αξιολογείστε τις ανάγκες και τις ικανότητές του.

Περιβάλλον: Εξετάστε την τεχνολογία που είναι ήδη διαθέσιμη στο περιβάλλον του μαθητή.

Έργο: Αξιολογείστε τι χρειάζεται ο μαθητής για την εκτέλεση του συγκεκριμμένου έργου.

Εργαλεία: Επιλέξτε την εφαρμογή που είναι κατάλληλη για τις ανάγκες του.

CSUN 2011: iPad in the Special Needs Classroom

View more presentations from Luis Perez

Σε επόμενες αναρτήσεις θα επιχειρήσουμε να παρουσιάσουμε ομαδοποιημένες τις εφαρμογές για την υποστήριξη των αναγκών των Ατόμων με Αναπηρίες.

Τι να φορέσω με αυτόν τον καιρό σήμερα; iDress εφαρμογή

Η εφαρμογή iDress for weather παρέχει στο χρήστη τη δυνατότητα να διαλέξει τα κατάλληλα ρούχα ανάλογα με τις καιρικές συνθήκες που του παρέχει το δελτίο καιρού που προβάλλεται στην οθόνη. Καθώς η εφαρμογή ανιχνεύει τη θέση του χρήστη, προτείνει τα κατάλληλα ρούχα για τις καιρικές συνθήκες της ημέρας. Παρέχονται ακόμη δυνατότητες παραμετροποίησης, καθώς μπορεί κάποιος να προσδιορίσει τις θερμοκρασίες στις οποίες αισθάνεται ο ίδιος κρύο, ζέστη κ.λ.π. Το σπουδαιότερο είναι ότι υπάρχει η δυνατότητα να φωτογραφίσει τα ρούχα του και να συνθέσει έτσι την ντουλάπα του, ώστε να προβάλλονται τα ίδια τα ρούχα, ανάλογα με το δελτίο καιρού! Μία εφαρμογή ιδιαίτερα χρήσιμη για μικρά παιδιά. Kυρίως για τα άτομα με αυτισμό ή νοητικές ανεπάρκειες αποτελεί ιδιαίτερα χρήσιμο εργαλέιο για άσκηση σε δεξιότητες φροντίδας του εαυτού με σκοπό την αυτονομία τους. Παρακάτω παρακολουθείτε την παρουσίαση της εφαρμογής σε ipod touch (δυστυχώς στα Γερμανικά!). 

Σε μελλοντικές αναρτήσεις θα παρουσιαστούν από το συντάκτη του ιστολογίου αυτές οι εφαρμογές και θα αξιολογηθούν με την ετικέτα (tag) lab (=Labaratory).

Ψωμί, Παιδεία και ipad στα σχολεία!

Ο τίτλος μπορεί να προκαλέσει τα σχόλια πολλών (όπως προκάλεσε και την προσοχή σας φαντάζομαι).  Η χρήση των συσκευών ipad όμως σε σχολικές μονάδες όλων των βαθμίδων αλλά και της ειδικής αγωγής στο εξωτερικό δεν είναι κάτι ασυνήθιστο. Δεν είναι τυχαίο ότι υπάρχει σειρά αναφορών σε δημοσιεύσεις και ιστολόγια εστιάζοντας στην ένταξη των ipad ως υποστηρικτικό εργαλείο στη μάθηση και στην επικοινωνία των μαθητών. Το ίδιο ισχύει και για συσκευές ipod touch, αλλά και τη χρήση των podcast  για τη διευκόλυνση της διαδικασίας της μάθησης και τον εμπλουτισμό του αναλυτικού προγράμματος με κατάλληλο υποστηρικτικό υλικό. Μένει να αναλογιστούμε κατά πόσο είμαστε εμείς έτοιμοι σε ανάλογες πρακτικές πέρα από τις οικονομικές δυσκολίες που αντιμετωπίζει η εκπαίδευση σήμερα. Είναι όμως πολυτέλεια, όταν καλούμαστε ως κοινωνία και ως εκπαιδευτικοί να παρέχουμε την καλύτερη υποστήριξη; Νομίζω ότι οι παρουσιάσεις που θα ακολουθήσουν σε αναρτήσεις του ιστολογίου αυτού σε εξειδικευμένες εφαρμογές με τη χρήση του ipad θα αποδείξουν το αυτονόητο;  Η κρίση δική σας… και τα σχόλια ευπρόσδεκτα!

Special Education and the iPad from Hunter Berk on Vimeo.

Παρακάτω ορισμένοι σύνδεσμοι για τη χρήση της συσκευής ipad στην εκπαίδευση γενικά (στην ειδική αγωγή και εκπαίδευση θα εστιάσουμε σε επόμενες αναρτήσεις)

1. Οι 200 πιο δημοφιλείς εφαρμογές για ipad στην εκπαίδευση (στις 10 πρώτες βρίσκονται και δύο που έχουμε ήδη παρουσιάσει)

2. 10 Εξαιρετικές εφαρμογές για ipad στην εκπαίδευση (αναφέρεται περισσότερο ως εργαλείο για τους εκπαιδευτικούς)

3. Με ποιο τρόπο το ipad θα αλλάξει την εκπαίδευση;

4. Τα ipad στην εκπαίδευση

5. 5 τρόποι με τους οποίους τα ipad και η εκπαίδευση μπορούν να συμπορεύονται..

Εφαρμογή (app) Proloquo2Go για άτομα με δυσκολίες στην επικοινωνία

Η εφαρμογή Proloquo2Go έχει αναπτυχθεί από την AssistiveWare και υποστηρίζει την επικοινωνία για άτομα που έχουν στην έκφραση λόγου και στην επικοινωνία. Μετατρέπει το κείμενο σε λόγο κάνοντας χρήση έως 8000 συμβόλων, πλούσιο λεξιλόγιο και δυνατότητες επέκτασης με προσθήκη από το χρήστη. Χρησιμοποιεί φυσικές φωνές για τη μετατροπή του και εξαιρετική ευκολία στη χρήση με το iPhone, το iPod touch και το  iPad. Εδώ παρακολουθούμε το Max στην αίθουσα διδασκαλίας.